La presencia de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ) en Amealco comenzó mucho antes de que existieran los edificios, laboratorios y servicios que hoy identifican al Campus.
Su origen estuvo en la iniciativa de un grupo de ciudadanos amealcenses que buscó acercar la educación superior al municipio. La intención era atender una necesidad concreta: jóvenes que concluían el bachillerato y que, para continuar sus estudios, tenían que trasladarse fuera de Amealco.
El proyecto avanzó con la conformación de un patronato y las gestiones ante la Universidad y el gobierno municipal. La propia UAQ señala que durante la administración municipal 2003-2006, se realizaron las gestiones para establecer una extensión universitaria y que el municipio donó un terreno de aproximadamente 80 mil metros cuadrados, ubicado sobre la carretera Amealco-Temascalcingo.
Fue ahí donde comenzó una historia que, dos décadas después, rebasa las aulas.
2005: tres aulas para comenzar
El 19 de septiembre de 2005, el Campus Amealco abrió sus puertas.
En aquel momento solamente existía un edificio con tres aulas, pero ya había 126 estudiantes inscritos:
- 55 en Profesional Asociado en Derecho.
- 50 en Profesional Asociado en Administración.
- 21 en Profesional Asociado en Recursos Naturales para la Alimentación.
Aquellos programas fueron concebidos originalmente como carreras de dos años; sin embargo, el interés de estudiantes y docentes llevó a que evolucionaran hacia licenciaturas vinculadas con las facultades de Derecho, Contaduría y Administración e Ingeniería.
El crecimiento posterior no fue solamente cuantitativo. Conforme aumentó la oferta académica, el Campus comenzó a incorporar áreas relacionadas con las características sociales, económicas y culturales de la región.
Una oferta que fue creciendo con Amealco
La expansión académica se produjo de manera gradual.
En 2010 se incorporaron cursos de inglés, francés y otomí a través de la Facultad de Lenguas y Letras.
En 2011 llegó la Licenciatura en Negocios Turísticos, que posteriormente dejó de ofertarse debido a la baja demanda.
En 2013 comenzó la Licenciatura en Desarrollo Local, adscrita a la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales.
Un año después inició el Bachillerato Semiescolarizado, que en 2021 se transformó en Bachillerato Mixto; mientras que en 2019 comenzó el Bachillerato Escolarizado.
También en ese año, la UAQ creó, a nivel institucional, la Coordinación de Derecho Indígena (CODI), una iniciativa surgida desde la Dirección de Atención a la Comunidad Universitaria. En Amealco, la coordinación mantiene presencia mediante acciones de acompañamiento, seguimiento y vinculación, así como programas de becas y talleres de lenguas originarias dirigidos a estudiantes de la región.
La evolución de la oferta permitió que el Campus dejara de ser únicamente una extensión para estudios profesionales y se convirtiera en un verdadero espacio universitario con bachillerato, licenciaturas, enseñanza de lenguas, investigación y vinculación.
De Amealco hacia una región más amplia
El alcance del Campus Amealco tampoco se limita al municipio.
La UAQ señala que sus egresados se desempeñan en la zona sur de Querétaro y en entidades vecinas. En su balance por los 20 años del Campus, la Universidad destacó precisamente su presencia entre las comunidades de esta región.
La ubicación geográfica ayuda a explicar esta dimensión regional.
Investigación aplicada: conocimiento que parte del territorio
La actividad universitaria en Amealco también ha generado proyectos relacionados con agua, producción agroindustrial, agricultura, medio ambiente y aprovechamiento sustentable de recursos.
En el ámbito agroindustrial también existen proyectos vinculados con la producción y transformación de recursos. Por ejemplo, la producción de fresa y jitomate que iniciaron con hidroponía en invernadero, para luego implementar otros sistemas de control de variables como temperatura, humedad y riego.
También se registra investigación relacionada con el maíz nativo, incluyendo la evaluación de respuestas fisiológicas y metabólicas de semillas de maíz negro frente a determinados tratamientos y agentes patógenos.
Son ejemplos de una característica importante del Campus: parte de la investigación universitaria se relaciona directamente con condiciones y actividades presentes en el territorio.
Cuando la investigación llega a las comunidades
La relación con el entorno también se expresa mediante proyectos de vinculación.
Uno de los casos documentados es la capacitación técnica para la reforestación comunitaria con especies multifuncionales en zonas prioritarias erosionadas de San Miguel Tlaxcaltepec. Otro espacio fundamental es el Centro de Capacitación y Asesoría para el Desarrollo Comunitario “Ricardo Pozas Arciniega” (CECADECO).
El centro tiene precisamente entre sus objetivos acercar a la Universidad las necesidades de comunidades, regiones y organizaciones sociales, para responder mediante formación, investigación, servicios a la comunidad y vinculación.
El CECADECO está vinculado con la Licenciatura en Desarrollo Local, cuyo origen en el Campus se relaciona con los trabajos de este centro, establecido en Amealco en 2012.
Esto permite observar otra etapa en la evolución del Campus: la comunidad dejó de ser solamente receptora de servicios educativos y se convirtió también en parte del campo de trabajo, investigación y vinculación de la Universidad.
Servicios universitarios con impacto directo
La vinculación no ocurre únicamente mediante proyectos de investigación.
Se habla también de asesoría y diversos trámites legales sin costo, y mantiene actividades de producción hidropónica en sus invernaderos.
A ello se suman biblioteca, centro de cómputo, atención psicopedagógica, atención médica, protección civil, seguridad, transporte y servicios administrativos.
La infraestructura actual está distribuida en diez edificios, con aulas, sala de juicios orales, laboratorios, oficinas, auditorio, biblioteca, galería universitaria, Tecno Centro de Autoaprendizaje de Lenguas (TECAAL), invernaderos, cafeterías y comedor universitario, de acuerdo con la información institucional del Campus.
La diferencia respecto a 2005 es evidente: de un edificio con tres aulas se pasó a un espacio universitario con una estructura mucho más amplia y diversas funciones.
El escudo: una identidad construida desde Amealco
En septiembre de 2012, durante la séptima Semana Cultural del Campus, se presentó el emblema de la unidad universitaria. Un escudo que puede entenderse como una especie de «frase visual»:
AGUA >> PALABRA >> IDENTIDAD >> CONOCIMIENTO >> TRANSFORMACIÓN
Recurriendo a símbolos antiguos y profundos:
- el glifo prehispánico que nombra a Amealco;
- la grafía de la palabra/diálogo;
- la iconografía otomí;
- y un lema orientado a la evolución: “Conocer para transformar”
El Campus Amealco no se representa únicamente por el lugar donde está físicamente ubicado, sino por la historia, la cultura y el conocimiento que confluyen en ese lugar.
Y eso encaja con la historia del Campus.
De aquellas tres aulas al Campus actual
En septiembre de 2005 fueron 126 estudiantes quienes comenzaron la historia universitaria de Amealco.
Veinte años después, la UAQ reporta más de 700 estudiantes, más de 80 docentes y más de 50 trabajadores administrativos entre bachillerato, licenciaturas y cursos de lengua, además de una estructura de servicios que incluye biblioteca, cómputo, atención médica y psicopedagógica, transporte, seguridad y áreas administrativas.
Las cifras corresponden a distintos cortes estadísticos, pero ambas permiten dimensionar una transformación.
La Universidad llegó para enseñar, pero con el tiempo también comenzó a investigar, colaborar y trabajar desde el propio territorio.
Fuentes: Universidad Autónoma de Querétaro, Campus Amealco; Gaceta UAQ; Facultad de Ingeniería UAQ; Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-UAQ; El Universal Querétaro; Primer Informe de Gobierno de la Administración Municipal de Amealco 2003-2006.